과천중앙고 영어 · 학습법
과천중앙고등학교(과천중앙고) 영어 학습법: affect·effect, 뜻 대신 문장 틀까지 회수하기
과천중앙고등학교(과천중앙고) 영어에서 affect와 effect를 헷갈린다면 ‘영향’이라는 번역 옆에 문장 틀을 함께 적으세요. affect는 이 용법에서 바로 대상을 목적어로 받고, have an effect on은 명사 effect 뒤 on으로 대상을 연결합니다. 단어 한 개만 교체하지 않고 문장 전체를 다시 만드는 복습이 필요합니다.
실전 문제 풀기 · 5지선다 5문항 + 서술형 1문항1. 번역이 같아도 빈자리의 역할은 다릅니다
창작 문장 The bright lamp affected the display.에서 affected는 과거 동사이고 the display는 영향을 받은 대상입니다. The bright lamp had an effect on the display.에서는 시제가 had에 붙고 effect는 명사로 쓰입니다. 한국어로 둘 다 영향을 주었다고 옮길 수 있어도 문장의 빈자리가 같지는 않습니다.
어휘 카드에 affect = 영향, effect = 영향만 쓰면 다음 영작에서 구별할 단서가 없습니다. 앞뒤까지 포함해 affected + the display / had an effect on + the display로 기록하세요. 무엇을 주어로 두고 대상을 어디에 붙이는지까지 기억해야 빈칸을 벗어난 문장 작성에 사용할 수 있습니다.
단어의 뜻과 문장 속 역할을 한 세트로 회수합니다.
2. affect 뒤에는 이 용법에서 on을 넣지 않습니다
The lamp affected on the display.라는 초안은 명사 표현의 on을 동사 표현으로 옮긴 오류입니다. 영향을 주다라는 동사 affect는 이 문맥에서 the display를 바로 받으므로 on을 빼서 The lamp affected the display.로 고칩니다.
왜 틀렸는지 적을 때 ‘전치사 틀림’보다 ‘have an effect on의 틀을 affect에 섞음’이라고 쓰세요. 그러면 다음 연습을 정할 수 있습니다. 같은 대상을 놓고 두 틀을 나란히 쓴 뒤 각각 전치사가 필요한 자리와 필요 없는 자리를 표시합니다. 무조건 모든 on을 지우는 규칙으로 확대하지 않습니다.
affect + 대상 / have an effect on + 대상을 따로 보관합니다.
3. 명사 틀로 바꾸면 관사와 시제를 함께 옮깁니다
The lamp affected the display.를 The lamp had an effect on the display.로 바꿀 때는 네 곳을 확인합니다. affected의 과거를 had로 옮기고, 명사 effect 앞 an을 넣고, 대상 앞 on을 넣고, 주어와 대상을 그대로 둡니다. affected를 effect로 철자만 고치는 변환이 아닙니다.
현재의 일반 관계라면 affects와 has an effect on을 대조할 수 있습니다. 과거 설명을 has로 바꾸면 시점이 달라집니다. 답안이 길어질수록 명사 철자에 집중하다 시제 검산을 놓치기 쉬우므로, 첫 번째 동사를 동그라미 쳐 원문과 비교하세요. 문법적으로 가능한 새 문장이어도 원래 시점이 달라졌다면 수정해야 합니다.
affected → had an effect on: 시제·관사·전치사를 함께 바꿉니다.
4. 영향을 주었다는 말만으로 좋아졌다고 단정하지 않습니다
affect는 영향을 주거나 변화를 일으킨다는 뜻이지 이 문맥에서 언제나 개선했다는 뜻이 아닙니다. 연습 지문에서는 밝은 조명 때문에 반사가 생겨 작은 글씨를 읽기 어려워졌습니다. affected를 improved로 바꾸면 결과 방향이 반대로 됩니다.
The change had an effect on readability.도 그 문장만으로는 효과가 좋았는지 나빴는지 모두 설명하지 않습니다. 앞뒤에서 반사·눈부심·읽기 어려움 같은 결과를 확인해야 합니다. 어휘를 정확히 골랐더라도 good effect라고 꾸며 결과를 긍정으로 바꾸면 내용은 틀립니다. 형태 교정 뒤 결과 문장을 한 번 더 읽는 이유입니다.
영향의 존재와 영향의 좋고 나쁨을 따로 확인합니다.
5. 자주 쓰는 구별을 절대 규칙으로 외우지 않습니다
오늘은 affect를 ‘영향을 주다’라는 동사, effect를 ‘영향·결과’라는 명사로 대비합니다. 이 구별은 지금의 문장을 푸는 기준이지 두 단어가 모든 문맥에서 그 품사만 가진다는 선언은 아닙니다. 다른 용례를 만나면 사전에서 실제 문맥을 다시 확인해야 합니다.
복습에서는 먼저 오늘 다룬 틀을 정확히 쓸 수 있는지 확인하고, 낯선 예외를 아는지와 구분합니다. effect가 다른 용법으로 쓰인 문장을 보았다고 have an effect on의 on을 없애거나, affect 뒤마다 명사 effect의 관사를 붙이지 마세요. 학습한 결합의 적용 범위를 아는 것도 자기점검의 일부입니다.
오늘의 용법을 정확히 적용하되 모든 문맥의 유일한 규칙으로 만들지 않습니다.
6. 서술형은 대상과 과거를 보존하는 전환으로 마칩니다
‘그 조명이 전시에 영향을 주었다’를 The lamp had an effect on the display.로 바꾸어 씁니다. The1 lamp2 had3 an4 effect5 on6 the7 display8입니다. 원문의 과거와 영향을 받은 대상을 그대로 두고, 긍정이나 부정의 평가를 새로 추가하지 않습니다.
초안 The lamp had affect on the display.에서는 had 뒤 명사구를 만들어야 하는데 동사 affect가 남았습니다. an effect로 고치면 틀이 완성됩니다. 반대로 The lamp affected the display.는 뜻과 문법은 맞지만 이번 문제에서 지정한 명사 effect 사용 조건을 충족하지 않습니다. 의미·어법·지정 조건을 각각 확인하세요.
원문 의미가 맞아도 지정한 명사 틀을 사용했는지 따로 확인합니다.
7. 두 면 카드에는 같은 상황의 다른 틀을 적습니다
카드 앞면에는 The lamp affected the display.를, 뒷면에는 The lamp had an effect on the display.를 적습니다. 한 면을 가리고 다른 면을 재작성하되 affected, had, an, on 네 지점을 표시합니다. 그다음 원문이 밝은 조명으로 읽기가 어려워졌다는 상황임을 한 줄로 설명합니다.
다음에는 주어를 noise, 대상을 the recording으로 바꾸고 과거형을 유지해 써 보세요. 단어 철자만 맞았는지보다 전치사와 관사까지 회수했는지, 원인과 대상이 뒤바뀌지 않았는지 확인합니다. 다시 틀린 경우에는 원래 두 문장을 여러 번 베끼는 대신 틀린 한 자리의 역할을 설명하고 새 상황에서 한 번 더 써 봅니다.
같은 문장 반복보다 원인·대상을 바꾼 새 문장으로 회수합니다.
직접 적용할 새 지문과 문제
일반 어휘 결합을 새 전시 조명 상황으로 연습하는 독자 제작 자료입니다. 학교 공식 기출이 아닌 연습문항이며 실제 학생의 학습 성과·학교 출제 빈도·과학 실험 결과를 주장하지 않습니다.
실전 문제 풀기 · 5지선다 5문항 + 서술형 1문항연습 순서와 완료 기준
- affect 동사 틀과 effect 명사 틀을 나란히 적는다.
- 시제·관사·전치사·대상을 표시한다.
- 영향의 결과가 긍정인지 부정인지 본문으로 확인한다.
- noise와 recording으로 바꾼 새 문장을 쓴다.
서술형으로 마무리하기
The lamp affected the display.를 명사 effect를 쓴 8단어 문장으로 바꾸세요.
- The lamp로 시작합니다.
- had, an effect, on을 사용합니다.
- 영향의 대상 the display를 유지합니다.
- 정확히 8단어로 쓰고 개선이라는 의미를 추가하지 않습니다.
답안 작성 과정과 자기점검 보기
- 원인과 대상을 각각 표시한다.
- 과거를 had로 옮긴다.
- an effect on 뒤에 the display를 연결한다.
- 8단어와 원래 의미를 검산한다.
수정 전
The lamp had affect on the display.
had 뒤에는 명사구 an effect가 필요합니다. 원인 The lamp와 대상 the display, 과거 시제는 그대로 두고 잘못 섞인 affect를 고칩니다.
예시 답안
The lamp had an effect on the display.
- 원인이 The lamp인가?
- 대상이 the display인가?
- 과거형 had인가?
- 명사구 an effect인가?
- on으로 대상을 연결했는가?
- 평가를 추가하지 않은 8단어 문장인가?
서술형은 자기점검용입니다. 자동 점수나 학교의 부분점수를 부여하지 않습니다.