과천중앙고등학교(과천중앙고) 고2 영어: whether to, 줄어든 문장에서 결정 주체 찾기

1. 미정인 선택과 이미 정해진 사실을 먼저 분리합니다

창작 상황에서 지수는 종이 포스터를 가져갈지 아직 결정하지 않았습니다. Jisu has not decided whether to bring the poster.에서 whether to bring은 결정하지 못한 선택의 내용입니다. 이 문장을 읽고 포스터를 가져왔다거나 가져오지 않기로 확정했다고 말하면 본문에 없는 결론이 됩니다.

whether가 보이면 한국어 ‘~인지’만 적고 멈추지 마세요. 결정 여부를 묻는 것인지, 이미 일어난 사건의 사실 여부를 확인하는 것인지 살펴봅니다. She checked whether the poster had arrived.는 도착 여부 확인입니다. 오늘 연습에서는 아직 남아 있는 행동의 선택을 표현하는 whether to를 중심으로 다룹니다.

선택이 미정이라는 사실을 긍정·부정 결정으로 바꾸지 않습니다.

2. to부정사 바로 앞에는 if가 아니라 whether를 씁니다

Jisu cannot decide whether to bring the poster.는 자연스럽지만, if to bring으로 단어만 바꾸면 이 구조가 성립하지 않습니다. if와 whether가 간접 의문절에서 함께 가능한 경우가 있다는 사실을 모든 자리로 확대하지 마세요. 바로 뒤가 to + 동사원형인지 먼저 확인합니다.

Jisu cannot decide whether she should bring the poster.처럼 주어와 동사를 갖춘 절로 풀어 쓸 수도 있습니다. 이 예시에서는 she가 지수를 가리켜 행동 주체가 같습니다. whether를 외우는 목적은 글자를 정답처럼 고정하는 데 있지 않고, 줄인 구조와 완전한 절 사이에서 역할을 보존하는 데 있습니다.

if와 whether를 교체하기 전에 뒤가 절인지 to부정사인지 봅니다.

3. 주어가 사라졌을 때 누구의 행동인지 되돌려 읽습니다

Mina must decide whether Joon should carry the model.에서는 판단하는 사람은 Mina, 모형을 나르는 사람은 Joon입니다. 이를 Mina must decide whether to carry the model.로 줄이면 자연스럽게 Mina 자신이 나를지 결정하는 뜻이 됩니다. 원문 속 Joon의 역할을 지웠기 때문입니다.

‘두 문장이 모두 문법적으로 가능하다’는 것과 ‘같은 뜻이다’는 별개입니다. 두 사람이 다른 역할을 맡는 상황에서는 whether Joon should carry처럼 행동 주어를 남기세요. 단순 축약 공식을 적용하기보다 결정자 → 행동자 두 화살표를 그린 뒤 한 사람이 맞는지 확인하는 것이 안전합니다.

결정자와 행동자가 다르면 행동 주어를 지우지 않습니다.

4. 전치사 뒤의 선택 내용은 whether로 연결합니다

The team talked about whether it should move the display.에서 about 뒤에는 논의한 내용이 옵니다. 이 자리에서는 if가 아니라 whether를 사용합니다. about이라는 전치사를 먼저 표시하면 문장 길이가 늘어나도 선택 기준을 잃지 않습니다.

The team talked about moving the display.도 문법적으로 가능하지만 ‘이동하는 일에 관해’라는 표현입니다. 이동할지 말지라는 선택의 양쪽을 분명히 남기는 문제에서는 about whether …를 유지하세요. 의미를 압축하다가 아직 결정되지 않은 선택을 이미 합의된 계획처럼 바꾸지 않는지가 중요한 점검 대상입니다.

about 뒤에는 whether, 선택이 남아 있다는 의미도 함께 보존합니다.

5. if가 조건인지 질문 내용인지 구별합니다

If the display is moved, the hall will be closed briefly.에서 if절은 홀을 잠시 닫는 조건입니다. 반면 We do not know if the display will be moved.에서는 이동할지 여부가 모르는 내용입니다. 첫 문장을 보고 이동이 실제로 결정됐다고 확정하지 않고, 둘째 문장의 if를 ‘만약’으로만 번역하지 않습니다.

오늘의 구문은 when 뒤 will을 무조건 지우지 않았던 판단과 연결됩니다. 특정 단어 뒤에 어떤 형태가 있다는 표면만 보지 말고, 그 절이 문장에서 조건인지 질문 내용인지 먼저 이름 붙이세요. 역할을 분리하면 어법과 내용 일치 문제를 같은 근거로 확인할 수 있습니다.

같은 if라도 조건을 붙이는지 미정인 내용을 담는지 다릅니다.

6. 서술형에서 다른 사람의 행동 주어를 반드시 남깁니다

‘Mina는 Joon이 모형을 나를지 결정해야 한다’를 Mina must decide whether Joon should carry the model.로 씁니다. Mina1 must2 decide3 whether4 Joon5 should6 carry7 the8 model9입니다. 이 연습은 정확히 9단어이며 carry의 주어 Joon을 없애지 않는 것이 핵심입니다.

초안 Mina must decide whether to carry the model.은 문법 오류가 아니라 역할 보존 오류입니다. should carry를 넣어 완전한 절로 만들고 그 앞에 Joon을 복원합니다. Mina를 Joon으로 통째로 바꾸는 수정도 안 됩니다. 그러면 판단하는 사람이 바뀝니다. 두 사람의 이름을 각각 동사와 연결해 검산하세요.

Mina → decide / Joon → carry를 별도로 지킵니다.

7. 서술형 자료에서는 생략 가능한 정보와 필요한 정보를 나눕니다

긴 문장을 줄일 때 학생은 주어가 반복되는지부터 보지만, 실제로는 역할이 다른데 이름만 지워 버리는 실수가 생길 수 있습니다. 고2 서술형 연습 자료를 활용할 때에는 문장 성분 표시 뒤 결정자와 행동자에 다른 색을 주고, 새 답안에도 두 색의 관계가 남아 있는지 점검하는 방식이 적절합니다.

복습은 인물 둘의 역할을 바꾸어 다시 써 보는 것으로 마무리합니다. Mina가 직접 나르는 상황이면 whether to carry, Joon이 나르는 상황이면 whether Joon should carry를 써 봅니다. 짧은 문장을 만들었는지가 아니라 원래 질문에 같은 사람이 답할 수 있는지가 완료 기준입니다.

축약 전후 문장에서 누가 결정하고 누가 행동하는지 대조합니다.

고2 서술형 연습 자료의 승인된 샘플 보기