과천중앙고등학교(과천중앙고)1학년 영어 킬러문항 분석추론·요지·서술형 조건 영작

선택형 10번 · 설명 불일치 · 실제 배점 3.6점

몸짓 실험의 결과와 근거 없는 비교

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particularly several weeks later ≠ timing ... more important than ... gestures

바로 아래에서 근거를 읽어 봅시다

실험 결과는 몸짓을 한 사람들이 더 잘 기억했고 그 차이가 특히 몇 주 뒤에 두드러졌다는 것입니다. ④는 이를 검사 시점과 몸짓의 중요도 비교로 바꿉니다. ‘효과가 언제 잘 드러나는가’와 ‘어느 변수가 더 중요한가’는 다른 주장입니다. 지시받은 몸짓과 자발적 몸짓 모두의 효과를 확인한 부분은 ⑤의 근거가 됩니다.

실험 결과 → 근거 없는 비교

비교 기준

몸짓의 기억 효과가 지연 검사에서 특히 두드러짐

시험에서 볼 부분

검사 시점이 몸짓 사용 여부보다 중요함

수업 전 비교 본문의 결과 문장과 시험지를 대조했습니다. 시점별 효과를 요소 간 우열로 바꾸는 것은 동의어 바꾸기가 아니라 주장 자체의 변경입니다.

왜 어려웠을 수 있나

④에는 timing, memory test, gestures처럼 본문에서 본 단어만 들어 있습니다. 낯선 단어가 없다는 이유로 내용 일치로 처리하기 쉽지만 more important than이 본문에 없던 관계를 추가합니다. 단어 일치보다 비교 명제 검사가 필요한 문항입니다.

이 문항의 어휘·결합 정리

particularly특히

효과가 두드러진 시점을 강조하지, 변수 간 중요도를 순위화하지 않습니다.

spontaneously자발적으로

지시 없이 한 몸짓이라는 두 번째 실험 조건입니다.

encode부호화하다, 기억에 저장하다

본문 마지막에서 정보가 기억에 남는 과정을 설명합니다.

판단의 순서 몸짓 여부와 검사 시점 등 실험에서 구분한 요소를 정리해야 합니다. 나중 검사에서 효과가 두드러진다는 서술은 검사 시점이 몸짓보다 더 중요하다는 요소 간 우열을 곧바로 증명하지 않습니다.

흔한 오답의 원인 특정 시점의 효과 설명을 두 변수의 중요도 비교로 바꾸는 선택지입니다. 본문에 등장한 두 개념을 함께 썼다고 그 관계까지 본문이 보증하는 것은 아닙니다.

다음 연습 실험 조건·관찰 결과·선지의 추가 주장 세 칸을 만드세요. more important 같은 비교 표현을 발견하면 무엇과 무엇을 비교하는 직접 근거가 있는지 찾아야 합니다. 없으면 그 비교를 허용하지 않습니다.

기말고사 대비: 이 문항에서 가져갈 한 가지

집단·조작 조건·측정 결과를 세 칸으로 적고, 선지의 비교가 실제로 이루어졌는지 확인하세요. 지문에 없는 우열을 만들지 않는 것이 통과 기준입니다.

선택형 15번 · 요지 · 실제 배점 3.6점

스포츠의 예측 불가능성과 상품 품질

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unpredictability → appeal 증가 + quality consistency 감소

바로 아래에서 근거를 읽어 봅시다

결과를 알 수 없기 때문에 관객의 관심이 높아지지만, 바로 그 불확실성 때문에 경기 품질도 일정하지 않습니다. ①은 while로 두 효과를 함께 제시합니다. ②·③·⑤는 예측 가능한 결과를 바람직한 목표로 바꾸고, ④는 관중을 끄는 불확실성을 뒤로 밀어 글의 인과 구조를 축소합니다.

문맥 보정과 양면성 요약

비교 기준

비교 자료의 정정된 의미: 예측 가능성의 부재 → 품질 변동

시험에서 볼 부분

시험 본문: lack of predictability → variability

비교 자료는 원문 낱말 문항의 presence를 오류로 설명하며 absence로 정정합니다. 시험 본문의 lack는 그 정정된 의미와 일치합니다. 오류형 presence를 원래 옳은 문장으로 소개하지 않습니다.

왜 어려웠을 수 있나

불확실성을 장점 또는 단점 한쪽으로만 요약하면 틀리기 쉽습니다. However 이후의 품질 변동을 앞 주장에 대한 완전한 취소로 읽지 말고, 같은 원인의 다른 효과로 연결해야 합니다.

이 문항의 어휘·결합 정리

unpredictability예측 불가능성

관중 매력과 품질 변동의 공통 원인입니다.

variability변동성

constant quality와 반대 방향입니다.

consistent일정한, 일관된

less consistent는 품질이 반드시 낮다는 뜻이 아니라 균일하지 않다는 뜻입니다.

판단의 순서 결과를 예측하기 어렵다는 점은 관객을 끌어들이는 매력이면서 일정한 품질을 제공하기 어려운 원인이 됩니다. 일반 사업의 안정성 요구와 스포츠의 특성을 비교한 양면적 요지를 읽어야 합니다.

흔한 오답의 원인 불확실성을 없애야 한다는 단일 처방으로 바꾸거나, 재미만 남기고 품질의 변동을 지우는 오류입니다. 양면성을 다룬 글을 한쪽의 찬반 주장으로 단순화하지 마세요.

다음 연습 동일한 원인에서 좋은 결과와 관리상 어려움이 갈라지는 두 갈래를 그리세요. 요지 선지가 두 갈래를 모두 설명하는지 확인합니다.

기말고사 대비: 이 문항에서 가져갈 한 가지

불확실성 → 관중의 관심 / 불확실성 → 품질의 변동을 나란히 쓰고 while로 연결한 새 요약을 만드세요. 좋은 점만 쓰거나 두 효과를 같은 방향으로 합치면 다시 읽습니다.

논술형 1번 · 실제 배점 6점

기후 변화 → 농업 → 정착: 인과 사슬을 한 문장으로

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enable → enabled / for grow crops → for growing crops

바로 아래에서 근거를 읽어 봅시다

보기의 enable은 과거 기후 변화와 농업 발달을 연결하는 주절 동사가 됩니다. settle은 이미 to settle 덩어리로 주어졌으므로 결과를 이끄는 leading people 뒤에 붙입니다. 마지막 conditions for에서는 for가 전치사이므로 grow를 growing으로 바꿔야 합니다. 모든 동사를 원형이나 -ing 하나로 통일해서는 안 됩니다.

본문 → 요약 답안의 형태 전환

비교 기준

점진적으로 농업이 가능해지고 정착함 / 보기 enable, grow

시험에서 볼 부분

과거 서술 enabled / 전치사 뒤 growing

실제 보기와 조건에서 확인한 답안 재구성입니다. 학교의 세부 부분점수를 추정하지 않고 어떤 자리가 형태 변화를 요구하는지 설명합니다.

왜 어려웠을 수 있나

원인·결과를 알아도 긴 보기를 한 문장으로 통합하면서 점진성, 농업 발달, 유리한 장소라는 세부 의미를 누락할 수 있습니다. 시제·전치사·어구 사용을 동시에 처리해야 하므로 본문 암기와 별도의 조립 훈련이 필요합니다.

이 문항의 어휘·결합 정리

agriculture농업

단순한 삶의 변화가 아니라 정착을 가능하게 한 중간 과정입니다.

enable가능하게 하다

주절의 시제에 맞춰 형태를 선택합니다.

settle정착하다

조건이 유리한 장소라는 뒤 수식까지 함께 구성합니다.

확인된 조건
주어진 어구를 각각 한 번씩 모두 사용하고 필요한 형태를 바꿀 수 있습니다. 두 빈칸은 제시된 첫 글자에 맞는 단어 한 개씩입니다. 보기의 점진적 변화와 유리한 조건이라는 의미를 빼지 않아야 합니다.

근거에서 답안으로 옮기는 순서

1. 먼저 원인·가능해진 활동·후속 결과의 세 칸을 만듭니다. 기후 변화와 정착만 연결하면 가운데 농업 발달이라는 의미가 사라집니다.
2. 과거의 변화를 설명하는 주절을 만들고, 뒤의 결과를 leading으로 연결합니다. lead 뒤 사람 + to부정사 구조를 별도로 확인합니다.
3. for 뒤의 활동 표현은 동명사 형태로 바꿉니다. 단어를 모두 사용했어도 for grow처럼 형태가 맞지 않으면 문장 완성도가 떨어집니다.
4. 보기어 체크와 의미 체크를 따로 합니다. gradually를 썼는지, 정착 장소의 조건을 밝혔는지 마지막에 역순으로 확인합니다.

분석을 위한 새 예시입니다. 과거 사건에는 enabled, 전치사 for 뒤 활동에는 repairing을 사용합니다. 실제 문항의 어구를 추가·삭제해도 된다는 뜻이 아닙니다.

답안 옆 자기점검
원인·농업 발달·정착 결과 / 점진성 / 장소 조건 / 시제 / 전치사 뒤 형태 / 보기어 사용 여부

기말고사 대비: 이 문항에서 가져갈 한 가지

원인·중간 변화·결과를 구분한 뒤 주절 동사와 전치사 뒤 형태를 서로 다른 표시로 검산하세요. 외운 문장 재현보다 보기로 같은 뜻을 구성하는 연습이 필요합니다.

논술형 4번 · 실제 배점 6점

보기어만 배열하면 끝이 아니다: 본문에서 필요한 한 단어 추가

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형광펜으로 읽을 핵심
rational → rationally / emotionally → emotional judgments

바로 아래에서 근거를 읽어 봅시다

(a)는 make decisions라는 동작을 수식하므로 본문 rational을 rationally로 바꿉니다. (b)는 judgment라는 명사를 수식해야 하므로 emotionally의 의미를 emotional이라는 형용사로 옮깁니다. 이 단어가 보기 밖에서 추가할 한 단어입니다. 뒤 them과 연결되도록 judgments의 수까지 확인합니다. ‘보기 전부 사용’과 ‘한 단어 추가’는 별개의 두 체크 항목입니다.

본문 → 답안의 품사 재배치

비교 기준

decisions are rational / decisions are made emotionally

시험에서 볼 부분

make decisions rationally / make emotional judgments

시험 본문과 답안 자리에서 직접 확인되는 부사·형용사 전환입니다. rationally와 emotional의 쓰임을 서로 바꾸면 뜻을 알아도 구조가 틀립니다.

왜 어려웠을 수 있나

많이 연습한 ‘보기어만 사용’ 습관이 오히려 방해가 될 수 있습니다. 이번에는 본문에서 한 단어를 추가하지 않으면 의미 조건이 완성되지 않습니다. 같은 어근의 품사 변화와 판단→근거 수집의 순서까지 한꺼번에 확인해야 합니다.

이 문항의 어휘·결합 정리

rational / rationally합리적인 / 합리적으로

형용사와 동작 수식 부사를 자리로 구별합니다.

emotional / emotionally감정적인 / 감정적으로

judgments 앞에서는 형용사를 씁니다.

justify정당화하다

이미 내린 판단을 뒷받침한다는 사후 방향이 중요합니다.

확인된 조건
(a)는 본문에서 단어를 찾아 필요한 형태로 바꾸며 2점입니다. (b)는 4점으로, 보기어를 모두 한 번씩 사용하고 본문에서 필요한 단어 하나를 반드시 추가합니다. 형태 변화는 허용됩니다. 추가어 0개도, 임의의 여러 단어 추가도 조건에 맞지 않습니다.

근거에서 답안으로 옮기는 순서

1. 합리적으로 결정한다고 여기는 자기 모습과, 먼저 감정적으로 판단한 뒤 근거를 모으는 실제 순서를 대비합니다. 판단→근거 수집이라는 순서를 뒤집지 않습니다.
2. (a)는 판단 행위를 꾸미는 부사 자리를 확인합니다. (b)는 판단이라는 명사를 꾸미는 말이 필요하므로 같은 의미 영역이라도 형용사 자리를 따로 봅니다.
3. 본문의 emotionally와 명사 앞 emotional을 연결해 형태 변화의 근거를 확인합니다. 본문에서 가져온 말을 표시하고 추가한 단어 수가 하나인지 셉니다.
4. 뒤 대명사가 가리킬 판단의 수와 명사 형태를 대조합니다. 보기어 사용표와 추가어 표시를 분리하면 누락과 중복을 찾기 쉽습니다.

새 예시에서는 관찰이라는 명사를 꾸미므로 careful이 필요합니다. 본문에 carefully가 있더라도 답안 자리에서는 형태를 바꿔야 합니다. 실제 문항에서는 지정된 본문과 보기에서 출처를 확인해야 합니다.

답안 옆 자기점검
(a) 부사 자리 / (b) 명사 수식 형용사 / 먼저 판단·이후 근거 / 본문 추가어 정확히 하나 / 대명사와 명사 수

기말고사 대비: 이 문항에서 가져갈 한 가지

답안 전에 ‘보기 전부 / 추가어 / 품사 / 수 일치’를 적고 완성 후 하나씩 지우세요. 같은 뜻의 문장을 다른 품사 배치로 다시 쓰는 연습으로 연결합니다.