과천중앙고등학교(과천중앙고) 고2 영어: had repaired와 had it repaired, 누가 고쳤을까

1. had 다음의 첫 덩어리가 무엇인지 보세요

The club had repaired the camera.에서 had 다음에는 repaired가 바로 옵니다. 과거의 기준 시점보다 앞선 수리를 나타내는 완료형으로 읽을 수 있습니다. The club had the camera repaired.에서는 had와 repaired 사이에 수리 대상 the camera가 들어갑니다. 이 연습의 문맥에서는 동아리가 다른 사람에게 수리를 맡겼다는 뜻입니다.

두 문장에 had, repaired, camera가 모두 있으므로 단어 목록만 외우면 같아 보입니다. 하지만 문장은 단어의 출석부가 아닙니다. had → repaired → camera와 had → camera → repaired의 배열을 따로 그려야 합니다. 먼저 문장 구조를 가른 뒤, 시간 순서나 실제 작업자를 본문과 대조하세요.

had repaired the camera / had the camera repaired: 목적어의 위치가 다릅니다.

2. 의뢰자·작업자·대상을 세 칸으로 나눕니다

창작 상황에서 사진 동아리는 렌즈 내부를 고칠 기술이 없어 전문 수리점에 카메라를 맡겼습니다. The club had the camera repaired by a technician.의 주어는 the club이지만 실제로 고친 사람은 a technician입니다. the camera는 고쳐지는 대상입니다. 주어라는 이유만으로 손으로 수리한 사람이라고 단정하지 마세요.

반면 학생들이 외부 이름표를 직접 붙인 상황이라면 They attached the labels themselves.가 맞습니다. 카메라의 내부 수리와 이름표 부착은 서로 다른 작업입니다. 글의 한 부분에서 서비스를 의뢰했다고 나머지 모든 동작까지 남에게 맡겼다고 확대하지 않습니다.

누가 맡겼나 / 누가 실제로 했나 / 무엇이 작업을 받았나를 분리합니다.

3. 목적어와 과거분사의 수동 관계를 확인하세요

have the camera repaired에서 카메라는 수리하는 것이 아니라 수리됩니다. 따라서 목적어와 뒤 형태의 의미 관계는 수동입니다. have the camera repair라고 쓰면 이 구성이 요구하는 과거분사가 아닙니다. repair가 규칙동사라는 사실과 별개로, choose처럼 불규칙동사를 쓸 때에는 chosen이라는 과거분사형을 확인해야 합니다.

The club had the technician repair the camera.는 다른 구조입니다. 여기서는 technician이 repair의 행위자이므로 동사원형을 씁니다. 이를 통째로 틀린 문장이라고 외우지 마세요. had 뒤 목적어가 camera인지 technician인지에 따라 능동·수동 관계가 달라집니다. 이번 글의 목표는 사물 목적어가 작업을 받는 구성을 먼저 정확히 쓰는 것입니다.

camera → repaired / technician → repair: 목적어의 역할부터 결정합니다.

4. have의 시제와 뒤 과거분사를 따로 검산합니다

오늘 의뢰 습관은 has the camera checked, 지난 의뢰는 had the camera checked처럼 앞의 have가 시제를 담당합니다. checked를 과거분사로 쓴다는 사실만으로 문장 전체가 과거라고 판단하지 않습니다. The club will have the camera checked.는 미래 계획이며, checked는 여전히 작업을 받는 카메라의 상태를 나타냅니다.

과거 의뢰 문장에 had the camera checked를 썼다면 이미 had가 과거시제를 담당합니다. 뒤의 checked를 원형 check로 되돌리는 것이 시제 정리는 아닙니다. had checked the camera는 목적어 위치를 바꾼 별도 구조이므로, 단순한 철자 교정처럼 넘어가지 말고 누가 검사했는지와 시간 기준을 다시 읽으세요.

시제는 have에서, 목적어의 수동 관계는 과거분사에서 확인합니다.

5. 뜻이 비슷해도 문장이 보장하는 정보는 다릅니다

The camera was repaired.는 카메라가 수리되었다는 사실을 말하지만 누가 서비스를 주선했는지는 밝히지 않습니다. The club had the camera repaired.는 이 문맥에서 동아리가 수리를 맡긴 상황을 나타냅니다. 요약이나 조건 영작에서 의뢰자의 행동이 필수 의미라면 단순 수동태로 바꾸어 그 정보를 지우지 마세요.

이 형태가 언제나 자발적으로 서비스를 주문했다는 뜻인 것도 아닙니다. 소지품을 도난당하는 등 원치 않는 일을 겪은 문맥에서도 비슷한 구성이 쓰입니다. 따라서 have를 보자마자 ‘사역’ 한 단어로 뜻을 고정하지 말고 앞뒤의 예약·의뢰·피해 같은 근거를 확인합니다. 새 문제에서는 수리점 예약과 기술자의 작업을 명시해 해석이 갈리지 않도록 했습니다.

구조를 찾은 뒤 의뢰인지 경험인지 문맥으로 확정합니다.

6. 서술형에서는 한 칸 바꾼 오답과 비교합니다

예시 답안 The club had the camera repaired by a technician.은 9단어입니다. The(1) club2 had3 the4 camera5 repaired6 by7 a8 technician9처럼 하나씩 세어 보세요. 의뢰자 The club, 대상 the camera, 작업자 a technician 앞의 관사를 빠뜨리지 않고 세는 것이 중요합니다. 이 글의 9단어 조건은 독자 제작 연습의 조건입니다.

수정 전 The club had repaired the camera by a technician.에서는 had repaired라는 완료형 뒤에 실제 작업자를 by로 억지로 붙였습니다. the camera를 had 바로 뒤로 이동해 had the camera repaired를 만들면 의뢰자와 수리 대상의 관계가 분명해집니다. 작업을 맡겼다는 한국어 의미를 먼저 고정하고 보기어를 배치하세요.

The club / had / the camera / repaired / by a technician: 9단어입니다.

7. 수업 자료에서는 행위자 표시를 남기세요

고2 서술형 연습 자료를 활용할 때 모범답안 옆에 주어 표시만 남기지 말고, 의뢰자·실제 작업자·대상을 다른 기호로 표시해 보세요. 학생이 어려워하는 지점은 과거분사 철자만이 아니라 ‘주어가 직접 했다’고 읽는 습관일 수 있습니다. 분석지로 문맥의 작업자를 찾고 서술형 연습에서 목적어의 위치를 바꿔 쓰면 어느 단계가 흔들렸는지 확인할 수 있습니다.

마지막에는 camera를 posters로, technician을 printer로 바꿔 인쇄를 맡긴 새 문장을 만드세요. 정답 문장을 그대로 회상하는 데서 끝내지 않고 새로운 대상에도 의뢰자와 작업자를 보존하는지 검사합니다. 자료는 실제 고2 영어Ⅱ 학습에 맞는 것을 선택하고 고1 교재 범위를 가져오지 않습니다.

답안을 외운 뒤에도 대상과 작업자를 바꾼 새 문장에서 구조를 재확인하세요.

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